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Collection « Les sciences sociales contemporaines »

Les pratiques évaluatives des enseignants pour la compétence scripturale depuis l’arrivée
de l’approche par compétence au Cameroun : cas de la classe de 5e. (2015)
Avant-propos
Une édition électronique réalisée à partir du mémoire d'Alima Marie PULCHÉRIE, Les pratiques évaluatives des enseignants pour la compétence scripturale depuis l’arrivée de l’arrivée de l’approche par compétence au Cameroun : cas de la classe de 5e. Essai, Programme de Maîtrise sur mesure en sciences de l’Éducation, Université Laval, l’ENS de Yaoundé et l’ENS de Libreville, 2015, 52 pp. [Autorisation formelle accordée par l’auteur le 19 mars 2018 de diffuser ce mémoire, en accès libre dans Les Classiques des sciences sociales.]

Les pratiques évaluatives des enseignants
pour la compétence scripturale depuis l’arrivée de l’arrivée
de l’approche par compétence au Cameroun : cas de la classe de 5e.

Avant-propos



Je remercie le Professeur Eric Frenette, mon Directeur d’essai pour ses conseils et son encadrement scientifique.

Mes remerciements vont également à tous les enseignants pour leur contribution à notre formation.

Que ma famille et mes amis qui m’ont toujours apporté leur soutien moral et matériel trouvent dans ce travail, toute ma gratitude.

Retour au texte de l'auteur: Jean-Marc Fontan, sociologue, UQAM Dernière mise à jour de cette page le dimanche 1 avril 2018 16:11
Par Jean-Marie Tremblay, sociologue
professeur associé, Université du Québec à Chicoutimi.
 


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